Junior High Mission
國中版 AI 素養任務：群組、短影音與遊戲世界查證
國中階段不適合只用「不要相信網路」作為開場。更合適的順序是先理解 AI 可以協助整理筆記、練英文、規劃社團活動，再學習辨認 AI 回答的根據、截圖的來源、聲音與影片是否可能經過合成。這份教材以台灣學生常見的 LINE 群組、短影音、遊戲世界與粉絲社群設計任務。
課程邏輯
- 先學會合理使用 AI：摘要、翻譯、整理重點。
- 再理解 AI 的限制：幻覺、來源不明、個資風險。
- 最後進入 DeepFake、詐騙連結、假帳號與媒體查證。
設計依據
- 台灣國高中生社群與生成式 AI 使用已普遍。
- YouTube、TikTok、Instagram、短影音與聊天機器人是青少年主要情境。
- Roblox 類遊戲世界與 K-pop 類粉絲文化適合作為查證任務情境，但本頁不代表與任何平台或藝人合作。
Course Flow
45-60 分鐘教學流程
1. 合理使用
AI 是學習助理
練習把一段課文整理成重點表、把英文句子改成不同難度、把社團企劃轉成待辦清單。重點是由人設定目標，AI 協助整理。
2. 來源判讀
AI 也會亂編
比較「文字流暢」與「來源明確」的差別。要求學生開啟來源、確認日期、區分事實與推測。
3. 不被騙
從群組到 DeepFake
進入遊戲點數詐騙、粉絲抽獎假連結、AI 變聲與短影音截圖。學生練習停一下、確認來源、比對證據，再決定是否分享。
Pre / Post Test
前後測：每次隨機抽 5 題
前測 1 / 5
後測 1 / 5
完成任務後按下方按鈕開始後測，題目會避開前測已抽到的題目。
Mission Game
三個任務：每關練一種生活查證
遊戲世界
免費點數與稀有道具
班群有人貼「輸入帳號密碼就送稀有造型」的連結，頁面做得很像官方活動。
粉絲社群
K-pop 類應援抽獎
有人用偶像照片做抽獎貼文，說填表單可抽簽名照，但帳號名稱多一個底線、網址也不是官方網域。
短影音
校園爆料影片
短影音說「某校老師親口罵學生」，但只有模糊畫面與變聲字幕，沒有原始來源。
任務中的平台、偶像、遊戲與學校都是教學情境，不代表真實合作或真實事件。
Evidence Notes
來源與查核依據
- 兒福聯盟 2025 台灣國高中職生調查：6,122 份有效樣本，84.6% 青少年每日使用社群，20% 經常使用生成式 AI，且僅 39.4% 會查核 AI 產生資訊的準確性。來源
- 兒福聯盟 2025 中文報告指出，台灣國高中生常用社群包含 Instagram、LINE、TikTok，小帳用途也涵蓋追蹤興趣、動漫與偶像；因此本頁以短影音、群組與粉絲社群設計國中任務。來源
- Pew Research Center 2025 針對 13-17 歲青少年調查：YouTube 幾乎普遍使用，TikTok、Instagram、Snapchat 也常見；64% 曾使用 AI chatbot。來源
- Roblox 2025 官方安全公告與年報指出，平台正在強化青少年通訊安全、年齡檢查與家長工具；因此本教材採用「類 Roblox 遊戲世界」作為安全與詐騙辨識情境。來源
- YouTube 2025 Culture & Trends 指出使用者生成 Roblox experiences、KPop Demon Hunters 與粉絲創作是年度文化趨勢之一；因此本教材使用「類 K-pop 粉絲社群」作為媒體查證情境。來源